TY - JOUR AU - Krieger de Mello Bastian, Daniela PY - 2014/11/12 Y2 - 2024/03/28 TI - A IMPORTÂNCIA DA ECOPEDAGOGIA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO EM IDADE ESCOLAR E A CONTRIBUIÇÃO DA PERMACULTURA PARA ESSA FORMAÇÃO JF - Revista da Graduação JA - Rev. Grad. VL - 7 IS - 2 SE - Faculdade de Educação DO - UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/view/19344 SP - AB - A possibilidade de escrever um Trabalho de Conclusão de Curso que aliasseo meu serviço EcoPermaEducacional junto à minha formação docente dita,tradicional, originou a pesquisa acerca da “Importância da Ecopedagogia naformação do sujeito ecológico em idade escolar e a contribuição da Permaculturapara essa formação”, no qual foi preciso compreender a conjuntura socioambiental eeducacional vigente, bem como descrever que Ecopedagogia é essa que sugere otítulo da pesquisa, apresentando a Permacultura como prática viável e possível deser executada por cada individuo planetário, em sua cotidianidade, assim, comoilustramos a referida pesquisa com alguns exemplos de práticasEcoPermaPedagógicas na formação do sujeito ecológico. Pretende-se com ela, queo leitor possa, além de compreender a urgência nas mudanças que aqui sãorelatadas e sugeridas, que se sensibilize com a questão planetária, que antes detudo é uma questão de sobrevivência da espécie humana. Foi utilizada a técnica delevantamento bibliográfico, que se deu por meio da pesquisa exploratório-descritiva,ainda que a temática possua considerável relevância, e seja tema de pesquisapessoal e profissional, da acadêmica em formação, contata-se que o tema é poucoexplorado. Os resultados obtidos demonstram a relevância da presente pesquisa naformação do sujeito ecológico através da Ecopedagogia aliada à Permacultura, bemcomo sua total possibilidade de execução em nossas cotidianidades. Asinquietações acerca do que podemos fazer para construirmos um mundo maisharmônico e equilibrado, justo e sustentável, foram os primeiros passos para aprodução desta pesquisa, depois as perguntas para refletir acerca das inquietações,passando pelos estudos científicos que direcionaram as ações para responderàquelas primeiras inquietações. E mesmo chegando aos resultados esperados, asperguntas não cessam, pelo contrário, a presente pesquisa abre portas e janelaspara novas atuações profissionais, para novas formas do fazer docente, para outraspossibilidades de desenvolvimento do ser em idade escolar. ER -