@article{de Oliveira Silva_Fernandes_Righi Fonseca_2020, title={Políticas para pessoa com deficiência e as contribuições de Freire e Montessori}, volume={19}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fass/article/view/36611}, DOI={10.15448/1677-9509.2020.1.36611}, abstractNote={<p>A temática central deste artigo versa sobre o atendimento das Pessoas com Deficiência, busca-se deste modo inferir sobre algumas contribuições históricas a partir da pedagogia proposta por Paulo Freire e Maria Montessori. Apesar de em estudos preliminares Freire não ter tratado diretamente sobre o tema pessoa com deficiência, traz em suas obras um vasto material que dividiu barreiras entre a educação para poucos e a sua democratização. Freire (2013, p. 47) defende que a Educação é um processo em que o sujeito deve apreender através da sua vivência, não se evolui recebendo conhecimentos prontos, ou seja: “ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Deste modo, permite-se estabelecer uma relação entre a pedagogia de Paulo Freire e a política educacional para as pessoas com deficiência, pois ambas desejam que todas as pessoas da sociedade tenham acesso à política de educação. Já a pedagogia proposta por Maria Montessori está inter-relacionada com a inclusão das pessoas com deficiência, uma vez que seus estudos inicialmente voltaram-se para a educação de crianças com deficiência intelectual.</p> <p><strong> </strong></p> <p> </p>}, number={1}, journal={Textos & Contextos (Porto Alegre)}, author={de Oliveira Silva, Jocenir and Fernandes, Idilia and Righi Fonseca, Luísa}, year={2020}, month={maio}, pages={e36611} }