Viagens estudantis em contextos de massificação do ensino superior no Uruguai

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1677-9509.2023.1.43258

Palavras-chave:

perfis dos estudantes, educação universitária, massificação, pandemia, ensino virtual

Resumo

Este artigo analisa o perfil dos estudantes de Serviço Social em contextos de superlotação do ensino universitário no Uruguai, que tem envolvido um processo progressivo de modificação no volume e na estrutura do capital social, cultural e econômico do corpo estudantil ao longo dos últimos 30 anos. A autoadministração de questionários aplicados a uma amostra representativa de alunos do Bacharelado em Serviço Social nos anos de 2013, 2016, 2018 e 2021 parece indicar que essa transformação do perfil dos alunos estaria relacionada ao processo de universalização do ensino superior público no país que implicou o ingresso de setores sociais que, durante a maior parte do século XX, não teve acesso à universidade. Essa boa notícia tem seu lado negativo no processo de massificação de alguns dos cursos de graduação oferecidos pela Universidade da República sem correlato de aumento de recursos para atender o excesso de demanda. O ensino virtual aumentou ainda mais o processo de massificação, pois os alunos tiveram a oportunidade de estudar e serem avaliados sem mudar de local de residência. Por outro lado, esse aumento de alunos foi acompanhado por mais estresse e esgotamento dos professores para oferecer um ensino de qualidade por meio da incorporação de novos recursos tecnológicos que nem todos manejavam com competência.

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Biografia do Autor

Carolina González Laurino, Universidad de la República (Udelar), Montevideo, Uruguay.

Doctorado en Sociología y Ciencias Políticas (opción Sociología) por la Universidad de Deusto, Bilbao, España. Licenciatura en Sociología por la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay. Licenciatura en Trabajo Social por la Universidad de la República. Profesora Titular en Régimen de Dedicación Total del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay. Editora responsable de la revista Fronteras del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República. Investigadora activa del Sistema Nacional de Investigadores de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación.

Sandra Sande Muletaber, Universidad de la República (Udelar), Montevideo, Uruguay.

Doctorado en Ciencias Sociales con especialización en Trabajo Social por la Universidad de la República Montevideo, Uruguay. Maestría en Trabajo Social por la Universidad de la República. Maestría en Psicogerontología por la Universidad de Maimónides, Argentina. Posgrado en Psicogerontología por la Universidad de Maimónides. Posgrado en análisis sociodemográfico aplicado a la gestión por la Universidad de la República. Licenciatura en Sociología por la Universidad de la República. Licenciatura en Trabajo Social por la Universidad de la República. Profesora adjunta en Régimen de Dedicación Total del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay. Coordinadora de la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República. Investigadora activa Sistema Nacional de Investigadores de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación.

Santiago Zorrilla de San Martín Cerutti, Universidad de la República (Udelar), Montevideo, Uruguay.

Doctorando en Trabajo Social por la Universidad Nacional de la Plata, Argentina. Maestría en Trabajo Social por la Universidad de la República, Montevideo, Uruguay. Licenciatura en Trabajo Social Por la Universidad de la República. Docente e investigador del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de la República. Montevideo, Uruguay.

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Publicado

2023-03-31

Como Citar

González Laurino, C., Sande Muletaber, S., & Zorrilla de San Martín Cerutti, S. (2023). Viagens estudantis em contextos de massificação do ensino superior no Uruguai. Textos & Contextos (Porto Alegre), 22(1), e43258. https://doi.org/10.15448/1677-9509.2023.1.43258

Edição

Seção

Artigos e Ensaios