Barros, Rafael D’Ávila, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

• Educação v. 37 n. 3 (2014): Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos - Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos
  Escola, currículo e identidades juvenis: efeitos de sentido no discurso de professores
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