Faria Filho LM de. Aula, autoria e reconhecimento: implicações para a pesquisa sobre os currículos da escola básica no Brasil. Educação (Porto Alegre, Online) [Internet]. 30º de agosto de 2017 [citado 26º de abril de 2024];40(2):203-8. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/27026