FISS, D. M. L.; BARROS, R. D. Escola, currículo e identidades juvenis: efeitos de sentido no discurso de professores. Educação, [S. l.], v. 37, n. 3, p. 369–380, 2014. DOI: 10.15448/1981-2582.2014.3.18084. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/18084. Acesso em: 26 abr. 2024.