TY - JOUR AU - Favero, Altair Alberto AU - Tauchen, Gionara PY - 2011/12/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Didática, hermenêutica e pluralidade em educação JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 35 IS - 1 SE - Outros Temas DO - UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/9160 SP - AB - <p>A educação é algo imprescindível em toda e qualquer sociedade que atingiu certo grau de desenvolvimento. Entretanto, o que será conservado e transmitido para as futuras gerações e o que precisa ser mudado para acompanhar as transformações ocorridas na dinâmica da própria sociedade é algo profundamente problemático, que precisa ser compreendido e analisado cuidadosamente. O presente texto visa a refletir sobre o processo educativo numa perspectiva hermenêutica e sobre as decorrências didáticas que tal perspectiva possui num contexto de pluralidade educativa. Para tanto, inicia-se contextualizando a hermenêutica no cenário filosófico/educacional contemporâneo, descrevendo de que forma a hermenêutica filosófica de Gadamer pode se mostrar promissora para se pensar propostas alternativas que superem a visão instrumental de conhecimento e de educação caracterizada pela relação sujeito-objeto; num segundo ponto, indicam-se algumas tarefas da hermenêutica para projetar a educação num mundo plural; por fim, trata-se da didática numa perspectiva hermenêutica.</p> ER -