TY - JOUR AU - Silva, Rosa Helena Dias da PY - 2007/06/19 Y2 - 2024/03/28 TI - Inclusão e políticas afirmativas em educação para um Brasil pluricultural: Reflexões sobre povos indígenas e ensino superior JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 30 IS - 1 SE - Outros Temas DO - UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/541 SP - AB - <br>O presente artigo trata do tema povos indígenas e ensino superior, naperspectiva da inclusão social, debatendo a conseqüente necessidade de políticasafirmativas em educação, no contexto de um Brasil pluricultural. Partindo doquestionamento à problemática da exclusão histórica a que foi submetida grande parteda população, com destaque aos povos indígenas, o trabalho sugere uma reflexão queproblematize a questão da presença dos até hoje “estranhos” ao ambiente acadêmico(dentre outros, os índios), indo além do tema do acesso/permanência: que se pense eminiciativas institucionais que assumam como possibilidade o diálogo entre os diferentessaberes. Ou seja, uma inclusão que acolha “o diferente” deixando-se questionar,permitindo-se transformar.<br><b>Descritores</b> – Povos indígenas; ensino superior; diversidade cultural.<br><b>ABSTRACT </b><br>The present article discusses the inclusion of indigenous people in highereducation, from the perspective of social inclusion, arguing the consequent necessity ofaffirmative polices in education, in the context of a multicultural country such as Brazil.Initially questioning the problematic of the historical exclusion to which indigenouspeople were, to a large extent, submitted, the text suggests a reflection that problematizesthe presence of students until now considered as “strangers” to the academic environment(such as indigenous people, among others). Besides emphasizing the access andpermanence of these “new students”, the article proposes the challenge of thinking aboutinstitutional initiatives that accept as a possibility the dialogue among differentknowledges. In other words, a process of inclusion that welcomes “the different”, openingitself to questioning and necessary changes.<br><b>Key words</b> – Indigenous people; higher education; cultural diversity. ER -