TY - JOUR AU - Casanova, Letícia Veiga AU - Ferreira, Valéria Silva PY - 2021/09/16 Y2 - 2024/03/29 TI - A relação escola-família nos documentos da política para a educação básica: que relação se induz? JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 44 IS - 2 SE - Outros Temas DO - 10.15448/1987-2582.2021.2.33803 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/33803 SP - e33803 AB - <p>A presente pesquisa analisou os tipos de relações escolas-famílias delineadas pelos documentos da política para a Educação Básica a partir da LDB N<sup>o</sup> 9.394/96. O caminho metodológico teve como referência a análise arqueológica de Foucault, que busca profundidade, reconhece as posições e as funções que os sujeitos ocupam e procura definir as unidades, os conjuntos, as séries e os jogos de relações em um tecido documental. Os resultados apontam o movimento empresarial como um dos atores que estão influenciando a elaboração dos documentos e, dessa forma, trazem os valores de uma perspectiva de mercantilização para os processos da educação e das relações escolas-famílias. Uma relação que mobiliza as famílias a participarem da melhoria da qualidade da educação. Contudo, a qualidade é medida pela <em>performance</em> nos testes padronizados e, assim, cabe às famílias fiscalizarem o gerenciamento das <em>performances</em> mensuráveis.</p> ER -