TY - JOUR AU - Ferreira, Michelle Dantas AU - Guedes, Adrianne Ogêda PY - 2020/05/25 Y2 - 2024/03/28 TI - Formação sem fôrma: a singularidade do processo de ser professor da Educação Infantil JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 43 IS - 1 SE - Outros Temas DO - 10.15448/1981-2582.2020.1.29757 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/29757 SP - e29757 AB - <p>Pesquisar sobre a formação docente ganha especial relevância nos tempos que correm. O biênio de 2016 e 2017 trouxe intensas mobilizações sociais em torno do projeto de sociedade que desejamos e o seu modelo democrático que hoje sofre um duro revés. São movimentos que impactam, necessariamente, o campo educacional. Pensar, portanto, a formação de professores, implica impreterivelmente levar em conta as forças e as pressões que esse campo está vivendo e que, ao que tudo parece indicar, continuará sofrendo. Nesse sentido, vale reafirmar com as nossas pesquisas e ações qual o professor que pretendemos formar. Diferente das perspectivas padronizadas que visam criar modelos únicos de ação, como a cultura do apostilamento, pretendemos discutir concepções de formação docente que considerem os sujeitos como autores dos seus processos formativos, pondo em destaque a potência constitutiva da Educação Estética e dos estudos voltados para as pesquisas narrativas e/ou de histórias de vida e (auto)biográficas.</p> ER -