TY - JOUR AU - Manke, Lisiane Sias PY - 2019/11/06 Y2 - 2024/03/28 TI - Leitura em aulas de História: práticas e possibilidades de ensino-aprendizagem JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 42 IS - 2 SE - Outros Temas DO - 10.15448/1981-2582.2019.2.28677 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/28677 SP - 287-297 AB - <p>O artigo objetiva discutir as práticas de leitura realizadas em aulas de História, indicando para o predomínio de um suporte de leitura em especial: o livro didático. O texto analisa ainda, possibilidades de ensino-aprendizagem que contribuam para promover a competência leitora dos estudantes. Para dar conta de tal proposta, consideramos os dados empíricos coletados a partir de observações de cunho etnográfico em duas turmas de 9º ano, à luz dos estudos que se ocupam em compreender a leitura enquanto prática cultural, que resulta da experiência social de leitores&nbsp;ativos. As aulas observadas possibilitam entender e problematizar a forma como a escola promove (ou não) meios para desenvolver a competência leitora.</p> ER -