TY - JOUR AU - Oliveira, Ana Flávia Teodoro de Mendonça AU - Araújo, Clarissa Martins de PY - 2019/11/06 Y2 - 2024/03/29 TI - Discursos sobre a surdez no Portal do Professor do MEC: desnaturalizando estereótipos e essencializações JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 42 IS - 2 SE - Outros Temas DO - 10.15448/1981-2582.2019.2.26815 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/26815 SP - 361-371 AB - <p>O artigo analisa a representação cultural da surdez nos discursos midiáticos do Portal do Professor do Ministério da Educação (MEC). Este estudo busca, então, identificar os estereótipos e as possíveis essencializações existentes na produção dos docentes. Com base na perspectiva foucaultiana de análise arqueológica do discurso, foram selecionados como arquivo documentos produzidos no “Jornal do Professor”, nos “Vídeos Institucionais” e no “Espaço da aula”. Os resultados revelam que, apesar da heterogeneidade de técnicas subsidiadas pelo Portal, os discursos produzem a surdez de maneira pejorativa e estereotipada, através de terminologias como “falta/limitação”, “mudez/silêncio”, “deficiência auditiva”; enfatizam também o uso da Libras como condição para inclusão. Podemos inferir, portanto, que a representação da surdez nesses discursos continua presa à concepção clínica da deficiência, o que reforça os mitos comuns sobre os surdos. Desse modo, os professores em formação parecem representá-los como sujeitos que possuem identidade fixa, estável, estática e permanente.</p> ER -