TY - JOUR AU - Picheth, Sara Fernandes AU - Cassandre, Marcio Pascoal AU - Thiollent, Michel Jean Marie PY - 2016/12/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Analisando a pesquisa-ação à luz dos princípios intervencionistas: um olhar comparativo JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 39 IS - 4 SE - Dossiê - Compreensões Interdisciplinares Teórico-metodológicas sobre Intervenção DO - 10.15448/1981-2582.2016.s.24263 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/24263 SP - s3-s13 AB - <p>A metodologia da pesquisa-ação, embora seja considerada pesquisa, com seu caráter pragmático, se distingue claramente da pesquisa científica tradicional, principalmente porque, ao mesmo tempo em que altera o que está sendo pesquisado, é limitada pelo contexto e pela ética da prática. Por outro lado, algumas metodologias intervencionistas também possuem um aspecto que compõem a pesquisa-ação, o foco na ação coletiva em busca da resolução de um problema, implicando na premissa de que possa haver alguma relação entre esta metodologia e princípios intervencionistas. Nesse contexto, o presente ensaio teórico almeja analisar a relação entre a metodologia da pesquisaação e os princípios da estimulação dupla e do ascender do abstrato para o concreto. Por meio de revisão bibliográfica, a análise dos princípios intervencionistas comparados à metodologia da pesquisa-ação demonstrou relação entre ambos, sugerindo similaridades de lógica e modos de agir, possibilitando, portanto, visualizar esta metodologia como a implementação dos dois princípios.</p> ER -