TY - JOUR AU - Pillar, Analice Dutra AU - de Pontes, Gilvânia Maurício Dias PY - 2014/12/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Memoriais de formação: o dizer da experiência na escrita ou a escrita como experiência JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 37 IS - 3 SE - Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos DO - 10.15448/1981-2582.2014.3.18150 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/18150 SP - 412-422 AB - Este trabalho, que aborda interfaces entre estética, arte e escrita, é parte de uma pesquisa que busca evidenciar relações entre experiências estéticas e prática docente com linguagens artísticas, narradas em memoriais produzidos por professores da educação da infância, no Curso de Especialização em Ensino de Arte e Educação Física na Infância, desenvolvido pelo Paideia/UFRN. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em que a metodologia assumiu, como princípios e estratégias de análise, a semiótica discursiva e alguns pressupostos da pesquisa (auto)biográfica, referentes à produção de narrativas como experiência de formação. O corpus foi composto por cinco memoriais de formação. Na análise dos memoriais, procurou-se identificar como as experiências estéticas dos professores estavam presentes nos discursos que teciam sobre sua prática. Durante a pesquisa, o processo de leitura das narrativas dos professores conduziu à tessitura de relações entre escrita, estética e arte como experiência de produção de sentidos e de expressão de si. ER -