TY - JOUR AU - Abreu Silveira, Marisa Rosâni AU - Meira, Janeisi de Lima AU - da Silva, Paulo Vilhena PY - 2014/12/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Os dicionários de Wittgenstein e de Baruk: o significado linguístico no ensino e no aprendizado da matemática JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 37 IS - 3 SE - Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos DO - 10.15448/1981-2582.2014.3.18147 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/18147 SP - 390-399 AB - Neste texto procuramos discutir as relações entre a linguagem natural, a linguagem matemática e o significado de expressões linguísticas em textos matemáticos em situações de ensino e de aprendizagem. Apontaremos a importância de compreender o significado dos usos das palavras em seus contextos particulares, amparando-nos no caso de Wittgenstein, que elaborou um dicionário de ortografia alemã, e no caso da reeducadora francesa Stella Baruk, que elaborou um dicionário de matemática, expondo os motivos pelos quais estes autores elaboraram seus dicionários. Finalizamos com algumas reflexões que apontam para a importância de uma compreensão satisfatória das palavras do vocabulário matemático em sala de aula. ER -