TY - JOUR AU - Carvalho, Rodrigo Saballa de PY - 2016/03/03 Y2 - 2024/03/29 TI - Análise do discurso das diretrizes curriculares nacionais de educação infantil: currículo como campo de disputas JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 38 IS - 3 SE - Outros Temas DO - 10.15448/1981-2582.2015.3.15782 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/15782 SP - 466-476 AB - <p>A partir dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos de Michel Foucault, pretende-se analisar os&nbsp;discursos das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, de forma a evidenciar como estas instituem&nbsp;saberes que disciplinam, regulam e produzem sujeitos. Metodologicamente, é desenvolvida a análise do discurso,&nbsp;entendendo que as diretrizes prescrevem ações que objetivam o governamento docente. As análises são realizadas&nbsp;através de três unidades: condições de emergência das diretrizes; concepção de currículo; princípios, objetivos e&nbsp;eixos das propostas pedagógicas. Através das análises, conclui-se que as diretrizes reativam discursos redentores,&nbsp;reforçando a missão salvacionista atribuída historicamente às instituições de atendimento à infância.</p> ER -