TY - JOUR AU - Marcondes, Maria Inês AU - Flores, Maria Assunção PY - 2014/08/11 Y2 - 2024/03/29 TI - O autoestudo e as abordagens narrativo-biográficas na formação de professores JF - Educação JA - Educação (Porto Alegre, Online) VL - 37 IS - 2 SE - Outros Temas DO - 10.15448/1981-2582.2014.2.13331 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/13331 SP - 297-306 AB - <p>Este texto explora as potencialidades do autoestudo e das abordagens narrativo-biográficas na formação de professores, com base nos trabalhos de Goodson, nomeadamente as histórias de vida, incluindo uma entrevista com o autor realizada em 2007 por uma das autoras (Maria Inês Marcondes) e de Kelchtermans. Relaciona aspectos comuns entre as duas metodologias nomeadamente: self e reflexividade, contexto, compromisso com a justiça social, transformação e colaboração. Defende a ideia de que combinar os dois enfoques pode oferecer aos investigadores e professores uma análise mais rica do trabalho docente e da realidade escolar, bem como dos processos de formação, sendo que esses enfoques podem ser vistos como complementares, cada um deles possibilitando superar algumas das limitações do outro.</p> ER -