@article{Caldeira_2014, title={A África nos filmes infantis: uma análise de Madagascar}, volume={37}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/16445}, DOI={10.15448/1981-2582.2014.2.16445}, abstractNote={<p>Este artigo tem como objetivo analisar que representações sobre a África e os africanos são divulgadas pelos filmes infantis de animação Madagascar 1 e 2. Com inspiração na vertente pós-estruturalista dos estudos culturais em educação, considera-se que esses filmes exercem uma pedagogia cultural, a qual ensina e constrói representações desse continente. O argumento desenvolvido é o de que esses filmes, ao representarem a África, atualizam o binarismo entre natureza e cultura, associando a África à natureza e as grandes metrópoles à cultura. Nesse processo, o polo natural é considerado inferior ao polo cultural. Por meio de relações de poder desiguais, aqueles que habitam o continente africano também são considerados inferiores aos habitantes de outras regiões. Dessa forma, os filmes se inserem em um longo processo performativo que repete representações historicamente construídas sobre a África, as quais a situam como um continente exclusivamente selvagem, perigoso e habitado por seres exóticos.</p>}, number={2}, journal={Educação}, author={Caldeira, Maria Carolina da Silva}, year={2014}, month={ago.}, pages={317–324} }