@article{Conte_2016, title={Tempo e performance}, volume={39}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/15981}, DOI={10.15448/1981-2582.2016.2.15981}, abstractNote={<p>O ensaio trata das relações horizontais, dinâmicas e ambíguas entre tempo, performance e educação. Investiga a relação entre o tempo e o uso performativo da linguagem como referência normativa para pensar o sentido do trabalho docente, chegando à ressignificação de que um dos papéis promissores do professor é saber mediar linguisticamente o tempo. Daí que o uso performativo das palavras (Jürgen Habermas) e a reflexão dialógica (Paulo Freire) são indispensáveis à justificação normativa da ação docente, uma atitude provocativa e contrária à performance como produção e à própria didatização da performance. As perspectivas sinalizam que a performance como horizonte dialógico e aberto às potencialidades dos sujeitos não deve ser tomada de forma técnica e mercadológica, sob pena de sofrer o esvaziamento de sentido e da tensão constitutiva da comunicação com a alteridade.</p>}, number={2}, journal={Educação}, author={Conte, Elaine}, year={2016}, month={set.}, pages={146–156} }