Second Scholasticism and Black Slavery1 (Continuation and End)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-6746.2020.1.36662

Palavras-chave:

black slavery, Second Scholasticism, commutative justice, probabilism, Luis de Molina, Diego de Avendaño.

Resumo

In order to systematically explore the normative treatment of black slavery by Second Scholastic thinkers, who usually place the problem within the broad discussion of moral conscience and, more narrowly, the nature and justice of trade and contracts, I propose two stations of research that may be helpful for future studies, especially concerning the study of Scholastic ideas in colonial Latin America. Beginning with the analysis of just titles for slavery and slavery trade proposed by Luis de Molina S.J. (1535–1600), I show how his accounts were critically reviewed by Diego de Avendaño S.J. (1594–1688), revealing basic features of Second Scholasticism’s normative thinking in Europe and the Americas. The normative knowledge provided by these two Scholastic intellectuals would be profoundly tested during the last decades of the 17th century, especially by authors who sharpened the systemic analysis and a rigorist moral assessment of every title of slavery and slaveholding, as well as the requirements of an ethics of restitution.

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Biografia do Autor

Roberto Hofmeister Pich, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Doutor em Filosofia pela Rheinische Friedrich-Wilhelms Universität Bonn (2001), Alemanha. Professor na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS, Porto Alegre, RS, Brasil), Escola de Humanidades, PPG em Filosofia e PPG em Teologia.

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Publicado

2020-05-15

Como Citar

Pich, R. H. (2020). Second Scholasticism and Black Slavery1 (Continuation and End). Veritas (Porto Alegre), 65(1), e36662. https://doi.org/10.15448/1984-6746.2020.1.36662

Edição

Seção

Moral & Political Philosophy