@article{Ferraz_dos Santos_2017, title={Avaliação de habilidades relacionadas à compreensão de leitura no ensino fundamental}, volume={48}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/revistapsico/article/view/24376}, DOI={10.15448/1980-8623.2017.1.24376}, abstractNote={<p>Por reconhecer a relevância da compreensão de leitura para o processo de ensino e aprendizagem, esse estudo objetivou a investigação da sua relação com o reconhecimento de palavras e a consciência fonológica, bem como a contribuição de ambas as habilidades para o seu desempenho. A amostra de estudo contou com 390 alunos do 3º ao 5º anos do primeiro ciclo do Fundamental, residentes nas cinco regiões brasileiras, sendo 181 meninos e 209 meninas (M idade=9,21; DP=1,065). Os instrumentos utilizados foram dois textos de Cloze e a EREP, aplicados coletivamente, e o RACF, aplicado individualmente. Identificaram-se correlações entre a compreensão de leitura e ambas as habilidades, com destaque para a contribuição superior do reconhecimento de palavras para a compreensão de leitura. Verificaram-se, ainda, as diferenças de desempenho para as variáveis ano escolar e região de moradia. Destaca-se a iniciativa desse estudo em avaliar o desempenho dos alunos nos primeiros anos escolares na dimensão das cinco regiões brasileiras.</p>}, number={1}, journal={Psico}, author={Ferraz, Adriana Satico and dos Santos, Acácia Aparecida Angeli}, year={2017}, month={mar.}, pages={21–30} }