@article{Nascimento_do Nascimento_2021, title={Vozes transgressoras na escola: Ecos e apologias do funk}, volume={12}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/porescrito/article/view/38369}, DOI={10.15448/2179-8435.2021.1.38369}, abstractNote={<p>O artigo, derivado de uma pesquisa em curso, adota as narrativas do funk para incursões sobre a problemática de gênero pelo viés da educação intercultural. Considerada uma expressão cultural híbrida, o funk insinua “performances” e linguagens de cunho sexista. Para verificar essa premissa no universo escolar, estudantes do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública paraibana desenvolveram uma perspectiva analítica das letras. Observou-se que o repertório instiga coreografias provocativas e é constituído por termos obscenos e/ou pejorativos que reverberam alusões depreciativas e discriminatórias em torno da mulher numa incitação da exploração sexual. Sugere-se, portanto, que a apropriação das letras do funk nos espaços-tempos escolares, por meio de observações semântico-culturais, pode fomentar reflexões pedagógicas sobre as questões do feminino.</p>}, number={1}, journal={Educação Por Escrito}, author={Nascimento, Robéria Nádia Araújo and do Nascimento, Thatiane Oliveira}, year={2021}, month={ago.}, pages={e38369} }