TY - JOUR AU - de Oliveira Silva, Jocenir AU - Fernandes, Idilia AU - Righi Fonseca, Luísa PY - 2020/05/26 Y2 - 2024/03/28 TI - Políticas para pessoa com deficiência e as contribuições de Freire e Montessori JF - Textos & Contextos (Porto Alegre) JA - Textos Contextos (Porto Alegre) VL - 19 IS - 1 SE - Artigos e Ensaios DO - 10.15448/1677-9509.2020.1.36611 UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/fass/article/view/36611 SP - e36611 AB - <p>A temática central deste artigo versa sobre o atendimento das Pessoas com Deficiência, busca-se deste modo inferir sobre algumas contribuições históricas a partir da pedagogia proposta por Paulo Freire e Maria Montessori. Apesar de em estudos preliminares Freire não ter tratado diretamente sobre o tema pessoa com deficiência, traz em suas obras um vasto material que dividiu barreiras entre a educação para poucos e a sua democratização. Freire (2013, p. 47) defende que a Educação é um processo em que o sujeito deve apreender através da sua vivência, não se evolui recebendo conhecimentos prontos, ou seja: “ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Deste modo, permite-se estabelecer uma relação entre a pedagogia de Paulo Freire e a política educacional para as pessoas com deficiência, pois ambas desejam que todas as pessoas da sociedade tenham acesso à política de educação. Já a pedagogia proposta por Maria Montessori está inter-relacionada com a inclusão das pessoas com deficiência, uma vez que seus estudos inicialmente voltaram-se para a educação de crianças com deficiência intelectual.</p><p><strong>&nbsp;</strong></p><p>&nbsp;</p> ER -