A prática educativa durante o ensino remoto na educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7726.2023.1.44615

Palavras-chave:

prática educativa, ensino remoto, metodologias ativas.

Resumo

A presente pesquisa tem como objeto de estudo a prática educativa de professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, durante o ensino remoto, com vistas a levantar elementos que auxiliem o exercício da profissão docente, partindo da perspectiva de que a pandemia da COVID-19 exigiu uma revisão das práticas docentes. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa descritiva, objetivando levantar informações e elementos que pudessem contribuir com a avaliação das práticas docentes, especialmente àquelas voltadas para o uso das metodologias ativas. A pesquisa permitiu identificar que os desafios da docência foram ainda mais acentuados no período pandêmico, exigindo dos professores inúmeras adaptações para a implantação das atividades pedagógicas não presenciais. Sobre as estratégias utilizadas durante as aulas remotas, observou-se que os professores fizeram uso de metodologias ativas de aprendizagem e das tecnologias da informação em suas práticas, apesar dos desafios apontados no que diz respeito ao acesso eficiente à internet e aos equipamentos e às dificuldades de utilização de tecnologias educacionais digitais. A partir dos resultados obtidos, a pesquisa demonstrou que as metodologias ativas podem colaborar na melhoria da prática docente na educação profissional e tecnológica, uma vez que contribuem para o processo de ensino e de aprendizagem, através da compreensão do discente como protagonista do referido processo, engajando-o e motivando-o a buscar o conhecimento de forma a melhor compreender os assuntos a serem abordados nas diversas disciplinas, de uma maneira mais próxima a sua realidade e a conduzir discussões mais amplas, seja através do desenvolvimento de projetos colaborativos entre os docentes e suas respectivas disciplinas, da utilização de jogos e da realização de atividades que possibilitem, por exemplo, o uso de raciocínio lógico ou capacidades analíticas e o desenvolvimento de simulações de práticas, a partir dos objetivos dos cursos.

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Biografia do Autor

Aline Fonseca Gomes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), Teixeira de Freitas, BA, Brasil.

Doutora em Desenvolvimento Regional e Urbano pela Universidade Salvador (UNIFACS), em Salvador, BA, Brasil. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), em Teixeira de Freitas, BA, Brasil. Integrante e líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologia e Gestão.

Etiene Santiago Carneiro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), Serrinha, BA, Brasil.

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal da Bahia (IFBA), em Salvador, BA, Brasil. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), em Serrinha, BA, Brasil. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologia e Gestão.

Carla Ferreira Santos Rangel Cruz, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), Teixeira de Freitas, BA, Brasil

Especialista em Educação pela Faculdade Única, em Ipatinga, MG, Brasil. Servidora Técnico em Laboratório/Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), em Teixeira de Freitas, BA, Brasil. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologia e Gestão.

Ivonete de Souza Susmickat Aguiar, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), Teixeira de Freitas, BA, Brasil.

Doutora em Estado e Sociedade pela Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), em Porto Seguro, BA, Brasil. Professora da UFSB, em Teixeira de Freitas, BA, Brasil. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologia e Gestão.

Milena Bandeira dos Santos Murça, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano), Teixeira de Freitas, BA, Brasil.

Graduanda em Engenharia Agronômica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF
Baiano), em Teixeira de Freitas, BA, Brasil. Pesquisadora Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologia e Gestão.

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Publicado

2023-12-15

Como Citar

Fonseca Gomes, A., Santiago Carneiro, E., Ferreira Santos Rangel Cruz, C., de Souza Susmickat Aguiar, I., & Bandeira dos Santos Murça, M. (2023). A prática educativa durante o ensino remoto na educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano . Letras De Hoje, 58(1), e44615. https://doi.org/10.15448/1984-7726.2023.1.44615

Edição

v. 58 n. 1 (2023): Volume Único

Seção

Seção Livre

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