@article{Capellini_Rodrigues_2009, title={Concepções de professores acerca dos fatores que dificultam o processo da educação inclusiva}, volume={32}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/5782}, abstractNote={Este estudo, realizado junto a 423 professores, verificou as dificuldades por eles identificadas no processo de inclusão escolar e a que/quem elas são atribuídas. Os dados foram coletados por meio de questionário semiestruturado. Os resultados mostraram que 40% deles creditam a dificuldade à escola (número excessivo de alunos e falta de equipe técnica); 31% a atribuem ao próprio professor; 9% creditam as dificuldades à família; 8% as atribuem ao preconceito; 6% as atribuem aos alunos; 5% destacam a ausência de políticas públicas eficientes e, 1% não vê dificuldades. Na opinião dos professores, o sistema escolar não está preparado para receber alunos com deficiência. Assim, é necessário investir em formação inicial e continuada, além de romper com a estrutura tradicional de escola que está posta.}, number={3}, journal={Educação}, author={Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho and Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim}, year={2009}, month={set.} }