@article{Trevizan_Moraes_2021, title={Ensino de literatura: Uma proposta histórico-cultural de ressignificação das práticas docentes}, volume={44}, url={https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/33537}, DOI={10.15448/1981-2582.2021.3.33537}, abstractNote={<p>Explicitar o conceito de arte literária e contribuir com os profissionais da educação na construção de seus saberes científicos sobre o ensino de literatura são os objetivos deste artigo, em razão da continuidade de uma prática de leitura do texto literário, ainda destituída do enfoque histórico-cultural bakhtiniano, que valoriza o ato de ler como um ato dialógico e ambivalente, de natureza estética (filosófica) e ideológica (social) da linguagem. Este texto propõe reflexões sobre a importância da teoria bakhtiniana para ressignificação das práticas docentes, no ensino da literatura. Trata-se de uma pesquisa qualitativa – um estudo de caso, que envolveu entrevistas semiestruturadas com doze professoras de uma escola pública paulista e observação de duas aulas (filmadas) de literatura. Da análise semiótica (bakhtiniana) dos dados resultaram discussões com as participantes sobre a relevância de uma epistemologia da prática docente, alicerçada na Filosofia Materialista da Linguagem.</p>}, number={3}, journal={Educação}, author={Trevizan, Zizi and Moraes, Tatiane}, year={2021}, month={dez.}, pages={e33537} }