TY - JOUR AU - dos Santos Alves, Ana Cristina AU - Bueno Marques, Cíntia AU - Catalan do Amaral, Lisandra AU - Centenaro, Luciano AU - Bertollo, Maria Rita AU - Capitani, Renato AU - Piassini, Rui AU - Sheila Cardoso, Shirley AU - Langer, Silvio Augusto AU - Truda, Viviane PY - 2020/11/19 Y2 - 2024/03/29 TI - Metodologia de Sequências Didáticas e Projetos Interdisciplinares JF - Caderno Marista de Educação JA - CME VL - 9 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/caderno-marista-de-educacao/article/view/39572 SP - e39572 AB - <p>A metodologia de Projetos Interdisciplinares organiza os diferentes conhecimentos a partir de um diálogo pluridisciplinar (na área) e interdisciplinar (entre as áreas). A metodologia de projetos é complexa, abrangente e sistêmica. Propõe a construção de competências e habilidades a partir de uma situação-problema mais restrita, sendo que a pesquisa é ferramenta fundamental. Tem a duração de, no mínimo, um trimestre. As soluções não são previsíveis no planejamento, no entanto, as ferramentas, necessárias para chegar às diferentes soluções são propostas com intencionalidade pedagógica. A Sequência Didática é uma metodologia que desenvolve situações didáticas articuladas de forma mais restrita que os projetos. Ela ocorre dentro de uma área do conhecimento promovendo o diálogo pluridisciplinar. A Sequência Didática deve partir de uma situação-problema que desencadeia o desenvolvimento de habilidades e competências. O trabalho desenvolvido por sequências didáticas deve também gerar produções individuais ou coletivas e implica algumas mudanças no cotidiano escolar, como: reorganização dos espaçotempos, planejamento por áreas do conhecimento, alinhamento do planejamento de professores e avaliação das produções.</p> ER -