Práticas de avaliação no curso de pedagogia e suas contribuições para a criatividade discente

Dulce Regina de Souza, Eunice Maria Lima Soriano de Alencar

Resumo


Foi objetivo do estudo investigar a percepção de docentes e estudantes do Curso de Pedagogia para Professores em Serviço sobre as práticas de avaliação adotadas no referido curso e suas contribuições para o desenvolvimento e expressão da criatividade discente. Participaram da pesquisa 24 professores e 117 alunos, os quais responderam a um questionário com duas questões abertas. Os resultados indicaram que as práticas de avaliação mais utilizadas se referiam à atividade orientada para a prática e apresentação de trabalhos, considerando ainda a maioria dos participantes de ambos os grupos que as práticas utilizadas pelos docentes contemplavam o desenvolvimento e expressão da criatividade discente. Poucas diferenças foram observadas entre os referidos grupos no que diz respeito aos aspectos investigados.

Palavras-chave: Criatividade; práticas de avaliação; educação superior.

Palavras-chave


Criatividade, práticas de avaliação, educação superior

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e-ISSN: 1980-8623 | ISSN-L: 0103-5371


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