Teoria do Diálogo: uma contribuição para a atividade didática

Jessica Colvara Chacon

Resumo


Este artigo tem o objetivo de refletir sobre a forma como o trabalho de exploração de situações dialógicas pode ser desenvolvido em um Livro Didático de Língua Portuguesa (LDLP). O referencial teórico está baseado na estrutura histórica do LDLP, de acordo com Bezerra (2001), nas novas concepções linguísticas, de acordo com os PCNs (1998), e na Teoria do Diálogo, de Campos (2004). Concluímos que tal Teoria pode enriquecer muito o trabalho docente tendo o diálogo como objeto de análise.

Palavras-chave


Diálogo; Livro Didático de Língua Portuguesa; Trabalho Docente.

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e-ISSN: 1984-4301 

 

Avaliação do Qualis CAPES - 2013/2016

ÁREA CAPES - Linguística / Literatura

CLASSIFICAÇÃO DE PERIÓDICO - B1



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