A influência do tipo de instrução escolar na formação de conceitos em portadores de deficiência mental leve

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  • Heloísa Stefan

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Stefan, H. (2013). A influência do tipo de instrução escolar na formação de conceitos em portadores de deficiência mental leve. Letras De Hoje, 35(4). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/14796

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