O uso do livro didático no Programa Idiomas sem Fronteiras - Inglês

Authors

  • Ana Paula Seixas Vial Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Anamaria Kurtz de Souza Welp Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15448/2178-3640.2015.s.21038

Keywords:

Livro-texto, Ensino de língua inglesa, Práticas de ensino.

Abstract

O presente trabalho pretende analisar o uso do livro-texto por um dos autores deste artigo no Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF). Assim, o livro-texto é o principal recurso pedagógico. Como grande parte das pesquisas sobre livrostexto focaliza a análise do seu conteúdo, este estudo é focado no seu uso. Desta forma, foi realizada uma investigação na linha de pesquisa-ação, na qual diários de campo foram escritos sobre 24 aulas dadas num curso preparatório para o exame de proficiência IELTS no IsF. Os critérios propostos por Vilaça (2010) e Lamberts (2012) foram utilizados para a análise: adição; apagamento/subtração/omissão; adaptação/reelaboração; simplificação; reordenamento; e uma série de atividades envolvendo o livro-texto. Todas as aulas dependeram de alguma forma de uma adaptação do livro-texto, e as categorias sugeridas por Vilaça (2010), adição e apagamento, foram as mais frequentemente praticadas durante o curso.

 

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The Use of the Textbook in the Language without Borders – English Program

 

ABSTRACT: This paper aims to analyze the use of the textbook by one of the authors of this article in the Language without Borders (LwB) Program. Thus, the textbook is the main teaching material. Since most research on textbooks focuses on the analysis of its content, this study is centered on its use. Hence, an investigation along the lines of action research was carried, in which field notes were written of the 24 classes taught in a preparatory course for the IELTS proficiency exam in LwB. The criteria proposed by Vilaça (2010) and Lamberts (2012) were used for the analysis: addition; deleting/subtracting/omitting; adaptation/ redesigning; simplification; rearrangement; and number of activities involving the textbook. All classes relied on some sort of adaptation of the textbook, and the categories suggested by Vilaça (2010) of addition and deleting were the most frequently performed during the course.

 

Keywords: Textbook; English language teaching; Teaching practice.

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Author Biographies

Ana Paula Seixas Vial, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduada em Licenciatura em Letras – Português/Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É professora bolsista do Programa Idiomas sem Fronteiras na mesma universidade.

Anamaria Kurtz de Souza Welp, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora adjunta da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente, é coordenadora pedagógica do Programa Idiomas sem Fronteiras na mesma universidade. Possui Mestrado e Doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Published

2016-01-27

How to Cite

Vial, A. P. S., & Welp, A. K. de S. (2016). O uso do livro didático no Programa Idiomas sem Fronteiras - Inglês. BELT - Brazilian English Language Teaching Journal, s34-s49. https://doi.org/10.15448/2178-3640.2015.s.21038