Vol. 35, No 2 (2012)

Editorial	PDF
Nadja Hermann

Cosmopolitismo e a miopia humanista	PDF
Caroline Suransky, Harry Kunneman

Fixação de fronteiras ou mudança por aproximação? Sobre a tensa relação entre teoria educacional e pesquisa empírica em educação	PDF
Hans-Christoph Koller

A produção acadêmica sobre educação do campo no Brasil: currículos e sujeitos demandados	PDF
Vândiner Ribeiro, Marlucy Alves Paraíso

Repercussões da ambiência no desenvolvimento profissional de professores universitários	PDF
Adriana Moreira da Rocha Maciel, Silvia Maria de Aguiar Isaia, Doris Pires Vargas Bolzan

Ensino na graduação e professores não pesquisadores: atitudes investigativas no ensino superior	PDF
Lígia Cardoso Carlos, Vânia Alves Martins Chaigar

Origem social de professores e aspectos da prática docente	PDF
Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

Narrativas de docentes sobre a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira	PDF
Delton Aparecido Felipe, Teresa Kazuko Teruya

Individualidade e formação humana: argumentos em favor da educação como um campo próprio de saber	PDF
Luiz Artur dos Santos Cestari

Formação cultural e semiformação: contribuições de Theodor Adorno para pensar a educação hoje	PDF
Belkis Souza Bandeira, Avelino da Rosa Oliveira

Atrápame si puedes: el cine como objeto de la escena pedagógica	PDF (em espanhol)
María Silvia Serra

Tendencias y retos de dos universidades públicas latinoamericanas: (Unam y Unc) ante las nuevas políticas publicas para la educación superior	PDF (em espanhol)
María Cristina Vera de Flachs, María Teresa de Sierra

A experiência geracional na fala de adolescentes de escolas públicas: relações intergeracionais	PDF
Ruth Bernardes de Sant’Ana

Educação e formas de conhecimento: do inatismo antigo (Platão) e da educação natural moderna (Rousseau)	PDF
Claudio A. Dalbosco

Entrelaçando tempos de infância e escolarização: a relação entre idade e frequência nas escolas da Região Colonial Italiana do RS de 1875 a 1930	PDF
Terciane Ângela Luchese

Este periódico é membro do COPE (Committee on Publication Ethics) e adere aos seus princípios. http://www.publicationethics.org

Apoio Institucional – fev./dez. 2012 referente ao Edital MCTI/CNPq/MEC/CAPES Nº. 15/2011.

Educação

eISSN 1981-2582

ISSN 0101-465X

Avaliação do Qualis CAPES - 2012
ÁREA CAPES - Educação
CLASSIFICAÇÃO - A2

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