Aprender haciendo: paideia y phronesis en Aristóteles

Alfredo Marcos

Resumo


Es opinión común que el sistema educativo presenta carencias en muchos lugares del mundo.
En parte, los defectos de la paideia contemporánea se deben a la falta de claridad en sus objetivos, así como a
la falta de fundamentación y de operatividad de sus valores. Nos preguntamos en este artículo si la tradición
aristotélica puede contribuir en algo a la superación de estas deficiencias. Para dar respuesta a esta cuestión se presentan textos de Aristóteles y de algunos pensadores neo-aristotélicos contemporáneos, como Alasdair MacIntyre, Hans Jonas, Amartya Sen y Pierre Aubenque. La conclusión es que la tradición aristotélica nos ayuda a identificar los fines adecuados de la educación. Para esta tarea resultan muy valiosos los conceptos aristotélicos de naturaleza humana, función del ser humano y felicidad. Al mismo tiempo, encontramos en la tradición aristotélica argumentos para fundamentar los valores. Por último, y junto a la educación en valores, defendemos aquí la propuesta de una educación en virtudes, con especial énfasis en la virtud de la phronesis.

Palavras-chave


educación en valores; educación en virtudes; prudencia, felicidad; naturaleza humana, Aristóteles

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