Aprender a ser professor: o desenrolar de um ofício

Hedioneia Maria Foletto Pivetta, Silvia Maria de Aguiar Isaia

Resumo


Este artigo discorre os resultados parciais da dissertação de Mestrado realizado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação na UFSM. Insere-se na linha de pesquisa Formação, saberes e desenvolvimento profissional. Busca socializar o conhecimento produzido a partir do contexto de pesquisa que referendou o aprender a ser professor de docentes de ensino superior sem formação pedagógica tendo como pressuposto suas concepções de formação e docência. Possui como referencial metodológico a pesquisa qualitativa de cunho narrativo e os achados revelam que aprender a ser professor se faz na troca interpares, com os alunos e através da própria prática pedagógica.

Descritores – Aprendizagem docente; concepções; docência superior.

Palavras-chave


Aprendizagem docente; concepções; docência superior

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Educação

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