Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina. Historia reciente, sujetos, coyuntura y desafíos

Esther Levy

Resumo


Este artículo resume ideas y posicionamientos críticos sobre la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en la Argentina. Tales ideas son producto de discusiones conceptuales y políticas radicadas en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires donde la autora es investigadora. Estas ideas están también influenciadas por la experiencia en equipos de gestión político pedagógica del Ministerio de Educación Nacional y la militancia sindical que desarrolla la autora. El trabajo contiene precisiones conceptuales sobre la EJA y sus sujetos, la historia reciente de la modalidad y el escenario pedagógico y político actual. En los albores del siglo XXI los cambios en la educación argentina marcaron una etapa de optimismo para la EJA que duró hasta que se produce un giro conservador a fines de 2015 con la llegada al gobierno de la Alianza Cambiemos, una expresión de la derecha democrática que ganó las
elecciones por el 51% de los votos.

*** Educação de Jovens e Adultos na Argentina. História recente, sujeitos, conjuntura e desafios ***

Este artigo resume idéias e posições críticas sobre Educação de Jovens e Adultos (EJA) na Argentina. Essas idéias são produto de discussões conceituais e políticas na Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Buenos Aires (UBA), onde a autora é pesquisadora e também estão influenciadas pela sua experiência em equipes de gestão político-pedagógica no Ministério da Educação Nacional da Argentina e na militância sindical. O trabalho contém precisões conceituais sobre a EJA e seus sujeitos, a história recente da modalidade e o atual cenário pedagógico e político. Na Argentina, os primeiros anos do século XXI, marcaram uma fase de optimismo para a EJA, que durou até produzida uma virada conservadora no final do ano 2015, com a chegada ao governo da Aliança denominada Cambiemos, expressão da direita democrática que ganhou as eleições nacionais por 51% dos votos.

Palavras-chave: Educação. Adultos. Direitos. Política. Neoliberalismo.


Palavras-chave


Educación. Adultos. Derechos. Política. Neoliberalismo.

Texto completo:

PDF (Español (España))

Referências


APPLE, M. El conocimiento oficial: la educación democrática en una era conservadora. Barcelona: Paidós, 1993.

BAUDELOT, C.; ESTABLET, R. La escuela capitalista en Francia. México: Siglo XXI, 1971.

Argentina. Buenos Aires: Grupo Editor Latinoamericano, 1985.

CABRERA, M. El campo de la educación de adultos. Su diversidad conceptual y política. In: BRUSILOVSKY, S. (comp.). Educación escolar de adultos: una identidad en construcción. Buenos Aires: Noveduc, 2006.

DE LA FARE, M. Principales ideas, discusiones y producciones en educación de jóvenes y adultos en Argentina: aportes para una reconstrucción histórica. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación, 2010.

DE LA FARE, M.; VILLELA PEREIRA, M. Educación de jóvenes y adultos políticas educativas nacionales y experiencias de educación popular en Argentina y Brasil en los años 60 e inicios de los 70. Revista Interamericana de Educación de Adultos, Pátzcuaro, v. 33, n. 3, p. 6-24, 2011.

DE LELLA, C. Formación docente: el modelo hermenéutico reflexivo y la práctica profesional. Decisio: Saberes para la Acción en Educación de Adultos, Pátzcuaro, n. 5, p. 20-24, 2003.

GENTILLI, P. El consenso de Washington y la crisis de la educación en América Latina. In: ALVAREZ URÍA, F. et al. (comp.). Neoliberalismo versus democracia. Madrid: La Piqueta, 1998.

GÓMEZ, M. CREAR: la palabra recuperada. In: FINNEGAN, F. (comp.). Educación de jóvenes y adultos: políticas, instituciones y prácticas. Buenos Aires: Aique, 2012.

GRAMSCI, A. La alternativa pedagógica. Barcelona: Fontanarrosa, 1981.

LEVY, E. Desafíos políticos de la educación de jóvenes y adultos: articulaciones posibles con la formación para el trabajo. In: FINNEGAN, F. (comp.). Educación de jóvenes y adultos: políticas, instituciones y prácticas. Buenos Aires: Aique, 2012.

LEVY, E. Educación de Adultos y formación para el trabajo en Argentina (2002-2007): una mirada desde las políticas sociales. 2013. Tesis (Doctorado) – Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2013.

LEVY, E. Las políticas públicas de formación de trabajadores y la educación de jóvenes y adultos: el caso argentino en la era neoliberal. Revista Educación y Trabajo, [s. l.], n. 1, 2007.

LEVY, E. Políticas educativas con objetivos de mercado: el caso de Argentina en la actualidad. In: CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ASOCIACIÓN DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS, 36., 2018, Barcelona. Anais […]. Barcelona: [s. n.], 2018.

PUIGGROS, A. ¿Qué pasó en la educación argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, 1998.

RODRÍGUEZ, L. Educación de adultos y actualidad: algunos elementos para la reflexión. Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Buenos Aires, v. 5, n. 8, 1996. Disponível em: https://noformal.blogspot.com/2006/10/rodrguez-lidia-educacin-de adultos-y.html. Acesso em: 17 out. 2019.

RODRÍGUEZ, L. Pedagogía de la liberación y educación e adultos. In: PUIGGRÓS, A. (dir.). Dictaduras y utopías en la historia reciente de la educación Argentina (1955-1983). Buenos Aires: Galerna, 1997.

RODRÍGUEZ, L. Situación presente de la educación de las personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe. Mexico: CREFAL, 2008.

SENEN GONZALEZ, S. Políticas, leyes y educación: entre la regulación y los desafíos de la macro y la micropolítica. In: PERAZZA, R. (comp.). Pensar en lo público: notas sobre la educación y el Estado. Buenos Aires: Aique, 2008.

WANSCHELBAUM, C. El olvido está lleno de memoria: las políticas de Educación de Jóvenes y Adultos durante el gobierno de Alfonsín (1983-1989): un estudio de caso: el Plan Nacional de Alfabetización. 2012. Tesis (Doctorado)– Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2012.




DOI: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2019.3.33928

ISSN-L: 0101-465X | e-ISSN: 1981-2582


Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.